推行「啟導活動」的核心價值觀

1.    參加者是學習過程中的「主角」。每個人都需要有其自己的學習動機，才能自決其想學，從而有能力為自己訂立學習目標
2.    從「未知的範疇」走到「知道的範疇」的過程，不單讓參加者知道「學習成果」，我們更重視由無到有的整個「學習過程」
3.    朋輩（Peer group）之間的合作能為所有人都帶來進步
4.    學習要有歡愉感，所以玩耍是十分重要(也不是每一個環節都要有學習元素)
5.    知識與行動是息息相關的，參加者是從參與中獲得知識，並非單單從教導中獲得，而且參加者能運用的知識及技能才是「有用」的知識
6.    每個人都有能力跳出並突破社會所訂立的傳統框框，為自己建構最適合自己的豐盛人生

我們重視：
1.    培養責任感及意志力，為自己的選擇(Choice)承擔後果(Consequence)
2.    參加者互相展示學習成果，展示（Presentation）方式可以多元化，並由參加者自己想法而決定
3.    經歷「成功及失敗」，這些都是協助他們邁向成功

為達成學習成效，我們的活動會運用以下的學習理論：

• 建構主義(Constructivism)
• 經驗學習理論(Experiential Learning Theory)
• 歷奇為本活動(Adventure-based Education)
• 鷹架理論(Scaffolding Theory)

活動推行方法：

• 在生活中學習，在解決問題過程中學習
• 在團體中學習，在協作過程中學習
• 在朋輩（Peer group）中學習，不同能力／才能／性格的人一同成長
• 在自省(Reflection)中學習，由參加者主動建構知識