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啟導活動
「啟」啟發、開啟的意思;「導」引導、輔導的意思。參加者經歷啟導活動,並運用引導及輔導的技巧,開啟參加者思考大門,令他們有所啟發,為他們帶來新的學習。

推行「啟導活動」的核心價值觀

12/11/2017

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1.    參加者是學習過程中的「主角」。每個人都需要有其自己的學習動機,才能自決其想學,從而有能力為自己訂立學習目標
2.    從「未知的範疇」走到「知道的範疇」的過程,不單讓參加者知道「學習成果」,我們更重視由無到有的整個「學習過程」
3.    朋輩(Peer group)之間的合作能為所有人都帶來進步
4.    學習要有歡愉感,所以玩耍是十分重要(也不是每一個環節都要有學習元素)
5.    知識與行動是息息相關的,參加者是從參與中獲得知識,並非單單從教導中獲得,而且參加者能運用的知識及技能才是「有用」的知識
6.    每個人都有能力跳出並突破社會所訂立的傳統框框,為自己建構最適合自己的豐盛人生

我們重視:
1.    培養責任感及意志力,為自己的選擇(Choice)承擔後果(Consequence)
2.    參加者互相展示學習成果,展示(Presentation)方式可以多元化,並由參加者自己想法而決定
3.    經歷「成功及失敗」,這些都是協助他們邁向成功

為達成學習成效,我們的活動會運用以下的學習理論:
  • 建構主義(Constructivism)
  • 經驗學習理論(Experiential Learning Theory)
  • 歷奇為本活動(Adventure-based Education)
  • 鷹架理論(Scaffolding Theory)

活動推行方法:
  • 在生活中學習,在解決問題過程中學習
  • 在團體中學習,在協作過程中學習
  • 在朋輩(Peer group)中學習,不同能力/才能/性格的人一同成長
  • 在自省(Reflection)中學習,由參加者主動建構知識
Comments

    Author

    馬學駿,Stephen
    ​帶了N年活動,帶過無數咁多活動,接觸過老中青及幼兒的參加者,一直很想將帶活動(Leading)、帶小組、帶解說(Debriefing)的經驗與大家分享,希望藉此拋磚引玉,歡迎大家分享/給予意見/建議。

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電話:56226501電郵: nature.embrace@gmail.com |
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最後更新:2021年10月



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